TENDENCIAS METODOLÓGICAS

Buenas tardes, nuevamente nos encontramos en este espacio, ésta vez para compartir los resultados de la última actividad de este primer curso de “Sociedad Educación y Tic”, el Módulo 3, Tendencias Metodológicas.

Esta última actividad, concluyo con una serie de “primeros pasos” en la introducción e implementación de las TIC en el aula, teniendo en cuenta los cambios culturales y sociales en los destinatarios de los contenidos que debemos, como docentes o educadores, transmitir.

No resulta una tarea fácil intentar sintetizar este primer trayecto, pero si me quedaron claras varios conceptos para comentar sobre ellos.

Primeramente y sin saberlo había utilizado en varias ocasiones y en la práctica, el término “Gamificación” con mis alumnos, aprovechando su conocimiento y destreza con la tecnología, aplicándolo en cada búsqueda de información.

Mucho menos tenía idea de que implicaba una ¡¡¡opción metodológica en sí!!!!. En este punto se vislumbra el primer proceso de la actividad propuesta, que consiste en la "investigación y comprensión del material facilitado para el desarrollo de éste último módulo", que por cierto, abordó uno de los aspectos que siempre me ha costado implementar, “la evaluación”

Me resulto muy simpático hacerlo de esta manera, con un juego, aunque implica para el docente, pensar en otros métodos de evaluación, que si bien, salen de lo convencional, implican un esfuerzo mayor a la hora de su “diseño”, pero que se simplifica al momento de su corrección. Esta nueva, al menos para mí, forma de evaluación amplia sustancialmente los horizontes en lo que a esta área representan.

El camino recorrido hasta ahora, ha resultado muy motivador, aunque arduo en ocasiones, varias por cierto… sintiendo que no comprendía las consignas, que cada material de estudio y lectura, estaba escrito en ¡¡¡árabe!!!

Al igual que las dos actividades anteriores, salvando la primera, que obvie leerla hasta el final, por ansioso… la clave radica en la lectura comprensiva y analítica de los contenidos teóricos junto con la incursión a una nueva herramienta TIC.

Mire los videos en más de una ocasión, al igual que la lectura del material, hice una pre selección de conceptos asociados a las palabras a utilizar en la consigna a evaluar, confieso que me desafié a realizar un Rosco, pero cuestiones de fuerza mayor, impidieron terminarlo en el transcurso de la semana pasada, por lo que en el día de hoy diseñé éste crucigrama, es sencillo, pero contiene términos que he utilizado y que resultan familiares a todos uds, aunque al principio tuve algunas dudas sobre que palabras elegir, dudé de las que estaban en inglés, pero muchos de los términos relacionado con las TIC, son así.

En cuanto al diseño, utilice solo dos imágenes, dado a que en el contexto de la actividad, y teniendo en cuenta que somos “alumnos/docentes”, no se tuvo durante el cursado apoyo gráfico, como uno lo haría habitualmente en clases, utilizando el viejo y querido power point o un prezi, para mostrar “gráficamente” el concepto a desarrollar. Pero aplicándolo en una clase, en donde se pueda “mostrar”, se haría más sencillo incluir una imagen como pista para el crucigrama o el Rosco, ya que ambos son muy similares, pero con diferente formato visual.

Si tengo que hacer una autocrítica de esta actividad, puedo resumir las siguientes:

* En cuanto a la actividad en sí, debo conocer más aplicaciones como “educaplay” para poder utilizar distintos métodos de evaluación.

*  En cuanto a la jugar los juegos de mis compañeros, me costó bastante, estimo que la idea de no utilizar la ayuda, hace que uno se bloquee, no permite la plataforma errores y hay casos que la palabra puede terminar en dos consonantes distintas, dependiendo del género definido en su confección y esto resta puntaje, me paso.

* Lo bueno y positivo de esta actividad de cierre de módulo fue que tuvimos que utilizar la “gamificación” como herramienta tic declarada y conocida desde la teoría para diseñar una evaluación y que nos abra la cabeza en cuanto a diferentes métodos de evaluación, a las que normalmente estamos acostumbrados.

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Si bien algunos párrafos atrás, se encuentra el enlace vinculado al crucigrama, les dejo a continuación el mismo por si por alguna misteriosa razón tecnológica, no les funciona: 

Crucigrama sobre TIC y las tendencias metodológicas

Espero les sea sencillo de responder, les mando un gran abrazo y espero encontrarlos en el próximo curso.

Presentación personal

Buenos días!!!!, llegando tarde con esta entrada....🙆..... por ansioso!!!!!, estaba tan ávido por "aprender y aplicar" que obvie leer la actividad 1 completa y evidentemente mi tutora, me lo hizo notar cuando comenzó con la verificación de las rubricas para calificar las presentaciones de sus tutorados..

En fin, como lo indica el nombre del blog, mi nombre es Gabriel Di Cesare, trabajo en el ITU, Sede Rivadavia desde el año 1999, además soy egresado de dicha Institución de la Carrera Técnicas de Comercialización en el año 1998, tengo 47 años y hace año y medio egrese de la Licenciatura en Gestión de Negocios Regionales de la Facultad de Ciencias Económicas de la UNCuyo, en la Sede La Colonia, Junín, en la primera promoción.

                                                         El día en que retire mi tan ansiado Diploma

Como se podrá apreciar, comencé tarde a estudiar la carrera de grado, pero era materia pendiente desde hacia unos 11 o 12 años, cuando me inscribí en la UVQ para hacer la licenciatura en Comercio Exterior y la de Administración, pero en ese tiempo me separe y mis prioridades tuvieron que cambiar, por lo tanto tuve que posponer esos estudios, hasta que gracias a Dios, los trajeron a mi zona, más cerca y con horarios que me permitían trabajar y estudiar.

Uno de los motivos por el cual decidí hacer la carrera de grado, mas allá de que era materia pendiente y me permitiría acceder a otro tipo de actividad en el futuro, fue para mostrarle a mi hija, quien vive conmigo en la actualidad, de que cuando uno se propone algo, a pesar de todas las obligaciones y responsabilidades que tenga, lo puede conseguir, con constancia y dedicación, soy un convencido que el mejor ejemplo es lo que uno puede hacer y mostrar con resultados.

En fin, logre recibirme y di clases por dos años, en los cuales me di cuenta que lo que mas me gusta no es dar clases, sino dictar capacitaciones en si, la idea de desestructurar los contenidos y hacerlos mas interactivos para los alumnos, con aplicaciones de la teoría, con el concepto del "saber hacer" que tanto nos inculcó el ITU a través de los años. 

Convengamos que el público actual, es decir los alumnos, buscan todos los temas y contenidos en Internet, y muchas veces sin tener conciencia de la veracidad y pertinencia en las fuentes de consulta, entonces hoy por hoy es muy sencillo encontrar la teoría de cualquier cosa en cualquier sitio de internet, pero no así su aplicación práctica.

Es por ello que me inscribí en este curso con el fin de conocer mas herramientas para poder transferir mis conocimientos de campo a un público que estudia, aprende, consume y se comunica de otra manera, por lo tanto si el cliente cambia su forma de "consumo", uno como proveedor de saberes, debe cambiar su forma de enseñar y comunicar esos contenidos, adaptado a las necesidades actuales de aprendizaje del publico al que se dirige.

Espero no haber sido tan extenso en mi presentación, pero considere que estos últimos párrafos, resumen un poco mi situación actual frente a las tecnologías de información y el porque nos encontramos en este espacio, los que estamos incorporando estas nuevas herramientas.

Que tengan una excelente semana.

Actividad: Mapa mental

Hola!!!! Esperando que se encuentren bien, en esta entrada les voy a contar sobre mi experiencia con mi primer mapa mental de la actividad del Módulo 2 del curso sobre Sociedad, Educación y TIC.

Realmente cuando comencé a leer la tercera actividad, me asustó un poco, me sentí desorientado, no sabía por donde empezar y como para arrancar, empecé leyendo…. todo….., si ´todo”, me dije: bueno con la lectura me voy a ir ubicando en lo que tengo que hacer, así es que Gabrelito, descargo el archivo “Marco Común de Competencia Digital Docente del INTEF” y comencé con su lectura… en la tercera página, debo confesar, que considere seriamente mudarme de continente, pero como esto es “educación a distancia”, no iba a resolver mucho con irme, así es que tuve que adoptar otra postura.

El día lunes una compañera hizo su entrega de la actividad… bueno, pensé que tal vez se había puesto el fin de semana a leer todo el material y que conocía del tema más que yo, o que era más ansiosa que quien suscribe, pero seguidamente muchos mas fueron haciendo sus entregas, las notificaciones del grupo en el teléfono, me empezaron a poner nervioso y yo aun sin terminar mi lectura. Hice un meme (debía esa actividad), que fue muy comentado y hasta una tutora me reto porque estaba asustando a los demás participantes.

Cuando en la lectura, llegue a los cuadros de cada una de las áreas a analizar, se me fue la idea de la mudanza, asique hice un “copy and paste” en un documento de Word, para simplificar su lectura y análisis. Luego de esto elimine las dimensiones que no debíamos analizar y se simplifico aún más, hasta que quedo en limpio el borrador para arrancar con el mapa mental.

Vi los tutoriales proporcionados en el material, y se veía sencillo, nada muy distinto de lo que sé manejar en cualquier aplicación, así es que tranquilo en casa, me puse a jugar con mindomo, hasta que salió el producto. No conforme con el diseño, intente insertar algunas imágenes en los cuadros, primero no me las tomaba, cuando investigue un poco más sobre el tema tenía dos opciones: o las imágenes tenían “protección de derecho de autor” o “las url eran muy extensas”, debo confesar que hace un tiempo atrás realice un curso de competencias digitales en donde vimos el tema de “derechos de autor” y propiedades de imágenes y documentos, pero al no utilizarlo habitualmente, olvide como verificar ese tema (mala mía, debo capacitarme en esa dimensión)

En fin, el último intento que hice fue colocarle una imagen de fondo al mapa mental, pero la versión proporcionada, no lo permite, salvo las que trae predeterminadas, pero teniendo la versión “Premium” se podría dar un mejor aspecto al mapa mental. Es una muy linda y útil herramienta que puede ser utilizada también como una presentación al estilo prezi, aunque hay varias herramientas para la hacer presentaciones.

En cuanto al texto en pdf proporcionado, sí el “marco común de competencias digitales docentes”, el que casi me hace mudar de continente, si bien lo solicitado fue analizar tres de las cinco áreas, ya que estaba, marque las propias del área 4 y 5, para saber dónde estaba parado frente a las competencias digitales en general, fueron también plasmadas en el mapa mental.

Como para ir cerrando el tema, éste análisis me permite saber en qué áreas y dimensiones debo capacitarme y prestar mayor atención, uno no se pone a analizar tan “finamente” sus competencias, en la vorágine diaria trata de resolver como mejor le salga, las necesidades que tiene frente a la transmisión de conocimientos y saberes y muchas veces no tenemos en cuenta los riesgos a los que se puede exponer o bien no investiga sobre otras herramientas más modernas, sencillas y creativas a la vez.

Como siempre, es un placer compartir con ustedes esta experiencia enriquecedora, tanto en lo profesional como en lo personal, ya que si bien hace rato dejamos de ser alumnos en la educación formal, hoy nos encontramos con que somos alumnos de una nueva educación.

El link del mapa es: https://www.mindomo.com/es/mindmap/8be41c1a30234a8a94a4e2212a6bbc30

Hasta la próxima entrada, que tengan un excelente día.

Buenas tardes, en esta entrada les voy a comentar como ha evolucionado la tecnología en mi vida en los últimos 15 años, pero primero voy a remontarme a vaaaaarios años atrás.... mi primer contacto con la tecnología fue a los 15 años (actualmente tengo 47), cuando hice mi primer curso de "Basic" .. siiiii Basic!!!!, en el cual uno debía programar, mediante lineas de comando, una serie de códigos  para poder ejecutar acciones simples.

Luego de ese "avanzado curso" hice otro de Basic + (creo que era así, si la memoria no me traiciona), todo una revolución para la época, el cual marco una tendencia para mi futura formación superior, luego de finalizar el nivel medio de 6 años en un colegio técnico. 

La carrera elegida fue "Ingeniería en Sistemas"... fuaaaaaa!!!! solo con el nombre te intimidaba, así fue como comencé a tomar contacto con las primeras computadoras personales, las MAC de Apple, de una sola pieza, o sea teclado y monitor integrados, usábamos diskettes flexibles de 5 ¼ y los rígidos de 3 ½ , teníamos que aprender un millón de caracteres para poner un acento, un signo de interrogación o un corchete....

Luego de 3 años de lidiar con esto, decidí cambiar el campo de formación inclinándome hacia el comercial "Marketing", donde ya la informática y la tecnología, si bien ya habían  dado un gran paso, distaba mucho de lo que sucedió en los últimos 10 a 15 años. Ya disponíamos de procesadores de textos y planillas de cálculo, en un entorno "as amigable: "Windows 3.1" en el año 1998 cuando ingrese al ITU como estudiante, de allí en mas, todo fue en 5° marcha y a fondo, los Sistemas operativos no duraban mas de un año y medio como mucho, mejorando las prestaciones y sumando aplicaciones que facilitaban las tareas.

Con la llegada de Internet en nuestras vidas, muchas cosas se volvieron mas sencillas, era mas fácil la búsqueda de información, aunque en sus comienzos, las fuentes no eran tan confiables, debiendo recurrir en muchas ocasiones a la vieja usanza, la hoy casi olvidada "biblioteca", para justificar las fuentes correctamente.

Ni hablar cuando aparecieron los primeros teléfonos celulares!!! tengo una historia muy particular sobre el tema, yo ya trabajaba con mi papa en una concesionaria de autos en Rivadavia que fue Agente de la conocida Lujan Williams, en esos tiempos, año 93-94, vendíamos teléfonos celulares, los ladrillos se acuerdan?, pero lo particular de esto es que los vendíamos sin linea, siiii, como lo leen, "sin linea", o sea solo para lucirlos colgados de los cinturones a un costado del cuerpo y que al final del día y al llegar a sus casas, deban elongar el lado derecho haciendo un arco hacia la izquierda, por el peso que tenían estos aparatos!!!!, pero si, los vendíamos.

Obviamente todo esto ya es parte de la historia y lo que hoy encontramos y de lo que disponemos son aparatos cada vez mas chicos, livianos, muy veloces y con muchísimas prestaciones, favoreciendo que estemos conectados en todo momento, utilizar redes sociales y un sin número  de aplicaciones en un solo dispositivo.

Este gran avance en la tecnología, si bien facilito mucho las cosas, por otro lado permitió que las generaciones "más jóvenes", no conocieran, ni transitaran los cambios a los que nosotros tuvimos que acomodarnos y aprender, haciendo que su modo de aprender y aprehender fuera totalmente distinto y que desde todos los ámbitos, incluida la docencia, se tuviera que replantear el modo de hacer llegar la información, la de comunicar, la de hacer trámites y hasta la forma de comprar. por todo esto, bienvenidos al cambio.

El pasado jueves 21 de febrero compartimos una reunión muy importante, con excelentes proyectos de desarrollo para Rivadavia, relacionados con desarrollo turístico, educación y tecnología.

La reunión fue convocada por el Director del ITU Sede Rivadavia, Lic. Guillermo Barta y el Lic. Gabriel Di Cesare representando a la Institución. En la misma estuvieron presentes el Intendente Miguel Ángel Ronco, el equipo de Gobierno Fernando Enrique Rodrigue, Leila Amar, Hernian Amat y Belén Cerdan y los Concejales Anabella Machín y Mauricio Di Cesare.